深吸一口氣，蘇正民大步走入七年級13班的教室，站定。六十雙眼睛一齊望向他，他突然覺得像是看到了當年的自己。

“但是仔細一看，無論是他們的服裝穿著，還是精神面貌，都比我自己當年的條件好太多了。”這是蘇正民來到四川涼山州越西縣第二中學支教后，第一次在課堂上見到學生們的感受。

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作為大涼山的孩子，“走出大山，想去看看”，這曾是蘇正民奮斗的信念。家庭拮據(jù)并未阻擋住他的腳步，讀著父親從工地上撿來的課外書，接受著國家政策支持和社會幫扶，他最終走出了大山，成為了中南財經(jīng)政法大學本科2018級的一名學生。大學四年里，他熱心公益，參與了數(shù)個公益項目，成為了同學口中“很忙的人”。今年6月，蘇正民因6000余字畢業(yè)論文致謝走紅。在文中，他回顧了自己的漫漫求學路，并點名致謝了65人。他還特別提到了小學時遇到的“那群年輕的支教老師”。

“他們面對這樣一群皮膚黝黑、衣衫襤褸、渾身散發(fā)著汗臭、鼻涕滿臉、連句漢語都不會講的小屁孩，一遍遍地教，充滿耐心。”張正民寫道，“我想不明白，一個艱苦到連當?shù)乩蠋煻紵o法留下的地方，這群來自大城市的支教老師是如何堅守下來的，支教老師們用點點熒光照亮了我那條狹窄崎嶇的小路。”

這些經(jīng)歷，深深烙在了蘇正民的心里。今年8月底，已經(jīng)保研的他和中南財經(jīng)政法大學研究生支教團的幾名同學一起，回到其家鄉(xiāng)大涼山，也成為了一名支教老師。近日，接受澎湃新聞采訪時，蘇正民說，“個人始終是渺小的，短短一年，自己只是過客，那些扎根基層的老師們和可愛的同學們才是主角，應該得到更多關(guān)注。”

“我想盡最大努力，回報那些善意”

作為民商法專業(yè)本科畢業(yè)生，蘇正民的畢業(yè)論文《論志愿服務的政府責任及其立法規(guī)范》寫了2.5萬余字，其中致謝部分有6000多字。

蘇正民曾在論文致謝中介紹，自己出生在涼山州喜德縣沙馬拉達鄉(xiāng)的一個小山村里，“我從生下來就營養(yǎng)不良，村里的老人常常勸父母放棄我和妹妹，靠著山泉、野果，我跌跌撞撞地活了下來”。

蘇正民回憶，家里雖很拮據(jù)，父親依舊選擇砸鍋賣鐵地把三個子女都送進了學校。山里的道路，看著很近，常常卻要繞很遠的路，走兩三個小時的山路到學校是家常便飯。

小學畢業(yè)后，蘇正民進入涼山州數(shù)一數(shù)二的中學繼續(xù)求學之路。但在蘇正民15歲時，其父親積勞成疾，不幸去世。不忍看到母親辛苦，蘇正民和姐姐選擇了輟學。在他迷茫之際，學校老師、村支書多次到家中勸其繼續(xù)讀書，并幫助蘇家申請低保。多年在涼山從事公益資助的天津日報記者張俊蘭還為他聯(lián)系到每年2000元的定向資助，他終于有機會重返校園。

幾年后，蘇正民通過國家在少數(shù)民族連片貧困地區(qū)的預科招生計劃考入中南財經(jīng)政法大學，成為村里第一個考上“211”大學的學生。

“我是大涼山的兒子。”得知自己即將前往武漢、開啟大學生活的蘇正民，整齊地裁下一頁筆記本的紙，把心中的祈愿一筆一劃地寫下，貼在墻上。“我就是一個普通人，我可能會迷失，所以我需要時時刻刻提醒自己，不要忘記自己的初心，不要忘記我從哪來，到哪去。我想盡最大努力，回報國家和社會的那些善意。”

整個大學期間，蘇正民獻血34次。在他看來，無償獻血是“很容易做到的一件回報社會的小事”。“因為擼起袖子就能獻嘛。”每一次獻血，蘇正民都會前往距離學校10公里外的血液中心，坐車來回需要一個多小時。

有一段時間，由于要兼顧學習和兼職，蘇正民經(jīng)常熬夜，身體指標不符合獻血要求。此后，不論多忙，他每天晚上都會抽出半個小時鍛煉。“對一個獻血者來說，自己不能獻血，其實是一件很痛苦的事情。”蘇正民稱，這件事并不值得表揚，“因為我是‘成分獻血’，兩周就可以獻一次，目前我也只是去了34次，并不算特別多”。

一開始，蘇正民是一個人去，去的次數(shù)多了，室友們“也去參觀”，覺得并沒有想象中的那么可怕，也逐漸加入到他的行列中。到現(xiàn)在，蘇正民和室友發(fā)起的“中南大獻血小分隊”已有25名成員。蘇正民說，“今后自己也會一直獻下去。”

大學生活：學習、兼職和公益

和家鄉(xiāng)大涼山的公益事業(yè)結(jié)緣，要追溯到高中升大學的暑假。彼時，蘇正民得知涼山州本地一家公益組織舉辦了夏令營，邀請了中國人民大學的學生志愿者前來給當?shù)氐膶W生開展美育課程，就馬上報名，參與了活動的后勤工作。

蘇正民將幾年大學生活概括為三件事：學習，兼職，志愿服務。他解釋說：“第一重要的事還是搞學習，因為是學生的主業(yè)。除此之外，我也會做做兼職，掙點錢補貼家用，剩下的時間主要用來參加志愿服務和公益活動。”

一開始，他會以個人的名義參加一些獨立的公益活動。他從最簡單的志愿服務做起，到后來，一些公益機構(gòu)會把公益項目交給蘇正民執(zhí)行。“我負責過好幾次涼山州的假期夏令營活動，主要給志愿者們做一些后勤工作，衣食住行都需要我來協(xié)調(diào)，很累，但也挺鍛煉人的。”

讓他印象深刻的是在一次夏令營中遇到的一名初中小女孩。她的性格比較自卑內(nèi)向，志愿者計劃多給她一些展示、表達自己的機會，便在選拔結(jié)營儀式小主持人時，把這個機會給了她。后來，蘇正民經(jīng)常看到小女孩課后躲在宿舍角落里練習主持詞，到結(jié)營儀式那天，已能流暢地做好主持工作了。

和志愿者分別時，小女孩哭得很厲害，踮著腳和每一位志愿者擁抱。“她說，你們下次一定還要回來看我們。”蘇正民稱，據(jù)小女孩老師講，夏令營之后，小女孩比以前開朗了很多，這讓蘇正民覺得，“這些堅持都是有意義的”。

蘇正民至今仍和一些參加夏令營的學生保持聯(lián)系。學生們平時會通過手機主動去問蘇正民，什么時候放假，什么時候回來，能不能去看看他們，也會向他請教學習方面的問題。“（相處）就像朋友一樣，有時候反而更多的是小朋友們主動來關(guān)心我，能建立起這種特殊的友誼，挺高興的。”蘇正民覺得，“這些年做的一點點小事，還是有一些作用和價值，看著小朋友們慢慢長大，讓人欣慰。”

蘇正民稱，其所在的學校志愿服務隊，發(fā)起了“涼山阿依助學計劃”的公募項目，將需要幫扶的對象和社會公益資源鏈接在一起；同時成立了“阿依助學專項基金”，為涼山州的孩子們提供藝術(shù)課程、冬夏令營活動和公益鄉(xiāng)村書屋，開拓他們的眼界，也對家庭教育作以補充。

在蘇正民影響下，身在家鄉(xiāng)的母親也成了一名“志愿者”。“當?shù)氐膶W生和家長都知道，在阿依公益書屋這個項目中，花費時間和心思最多的不是我，而是我的媽媽。”蘇正民說，其母親雖然沒有讀過書，但她深知“書籍對孩子們很重要”。為了籌建書屋，她獨自一人去二手市場淘舊書架和舊書桌；愛心人士們捐贈的書籍由于物流的原因不能送貨上門，她就去很遠的快遞點一趟又一趟背回來。每天清晨，她早早起床去書屋開門，待晚上孩子們走后，整理圖書和打掃衛(wèi)生的工作也是她來完成。蘇正民稱，每逢假期，書屋都會招募本地高校大學生志愿者和外地返鄉(xiāng)大學生志愿者加入。“除了給孩子們提供書籍，阿依公益書屋也給孩子們提供了自習的地方。”蘇正民說，大學生志愿者能夠高效地解決孩子們學習上的疑問，同時引導他們培養(yǎng)良好的生活習慣，“也算是對家庭教育的一點點補充”。

如今，阿依公益書屋受到了當?shù)睾⒆觽兊南矏郏S多孩子都愿意帶著弟弟妹妹在書屋里度過自己的寒暑假。蘇正民說，書屋后期還希望引進針對家長的勞務技能培訓、法制教育等項目。

希望“孩子們像索瑪花一樣綻放”

在組織參與公益活動、和教育行業(yè)不斷產(chǎn)生交集的這幾年里，蘇正民一直想去做一名真正的支教老師。這一愿望在大學本科畢業(yè)后實現(xiàn)了。今年8月底，已經(jīng)保研的他作為中南財經(jīng)政法大學研究生支教團的一員，以“老師”的身份，回到了家鄉(xiāng)大涼山，在越西縣第二中學開啟為期一年的支教生活。

“我很高興，這是圓了自己一個人生中的小愿望，小夢想。”蘇正民說，“用一年不長的時間，做一件終生難忘的事”，這是研究生支教團最打動他的一句口號。“今年是我們第一次在涼山州越西縣開設支教點，從去年9月到今年7月，成員們一直在接受培訓。”

和蘇正民一起到越西縣支教的林雨源、嚴宇飛兩位同學，在踏上大涼山土地前，對這里的印象還停留在以前。“來到?jīng)錾胶螅野l(fā)現(xiàn)這里的發(fā)展遠遠超出了我以往的想象，比如越西縣，街道等基礎(chǔ)設施的建設水平已經(jīng)完全不輸于中部、東部的很多小縣城了。”嚴宇飛說。

在越西二中，蘇正民負責教授的課程是道德與法治，他需要給七年級3個班級的學生授課。到越西后，他花了大量時間為接下來的教學工作做好準備——先是熟悉教材，梳理好整個學期的重難點內(nèi)容和課時安排，再是準備教案，分配好課堂時間等等。

開學第一課前，蘇正民顯得很緊張。他擔心同學們不喜歡自己，也害怕“教不好”。在教室門口，他深吸一口氣，再大步走上講臺，站定。六十雙眼睛一齊望向他，他突然覺得像是看到了當年的自己。“但是仔細一看，無論是他們的服裝穿著還是精神面貌，都比我自己當年的條件好太多了。”

作為大涼山的孩子，也作為大學生志愿者，蘇正民這兩年到過很多涼山的學校，見證這片土地上發(fā)生的變化。“可以說當?shù)刈詈玫慕ㄖ褪菍W校了，我們現(xiàn)在的學校建設得非常好，塑膠跑道、學生宿舍、電子白板應有盡有，如果你不仔細區(qū)分的話，其實很難辨別自己到底在武漢還是在涼山。”蘇正民說。

蘇正民能感覺到，自己和孩子們有著相似的成長背景，這能夠?qū)λ麄儺a(chǎn)生激勵作用。一位學生問蘇正民，我該怎么超過你？還有學生問，我要考多少分才能考到你的學校？

嚴宇飛注意到了這點，會在班上和學生觀看近期《焦點訪談》對蘇正民的報道。嚴宇飛發(fā)現(xiàn)，很多同學看完后“眼神都變了”，還有學生把蘇正民的照片放進卡套內(nèi)里，疊在精心保存的奧特曼卡片上。

經(jīng)過近一個月的相處，幾位支教老師和孩子們已變得熟悉起來。9月10日，是中秋節(jié)也是教師節(jié)，蘇正民和同學從孩子們那里收到了節(jié)日禮物，包括一條圍巾、一個杯子和幾塊學校發(fā)給孩子們的月餅。

林雨源記得，一天放學后，支教老師們和學生同路回家，“大家一路上說說笑笑，還有學生開玩笑說讓老師請吃飯”。這一場景令其頗為觸動，“真真切切感覺到了孩子們的活潑、天真”。“可能這是生活中一件微不足道的小事，但對老師來說，（學生能夠）這么快樂地生活下去，很有成就感。”林雨源說。

蘇正民現(xiàn)在的微信名用了很久，叫“涼山野玫瑰”。“我們涼山那邊有一種索瑪花（杜鵑花的彝語名稱），被當?shù)厝艘暈椤呱矫倒濉驗樵绞歉吆牡貐^(qū)，越是艱苦的地方，它就越能盛放。”蘇正民說，“我希望我和這些孩子們都能夠像索瑪花一樣綻放，一樣生生不息。”