想象中的故事應(yīng)該是這樣開場的：把頭發(fā)梳成大人模樣，穿上一身帥氣西裝，我們這群大學(xué)生，就能順利切換角色，從象牙塔穩(wěn)步踏入職場。

沒成想，很多人在實(shí)習(xí)階段就崴了腳。作為即將畢業(yè)的大學(xué)生，我身邊的不少同學(xué)，都曾獨(dú)自趟過理想與現(xiàn)實(shí)的落差，像西西弗斯那樣，一遍遍把“石頭”推上高山。只不過，“石頭”從校園的GPA，變成了職場的KPI。

【資料圖】

二十啷當(dāng)歲，多年輕啊。一些實(shí)習(xí)“指導(dǎo)老師”在招聘面試階段，聊的都是優(yōu)厚薪資待遇、專業(yè)人士輔導(dǎo)和溫馨工作環(huán)境。

然而，跨過那道門檻，似乎就不是那么回事了。工廠有流水線，互聯(lián)網(wǎng)大廠也有。我一個同學(xué)就說，自己需要隨時(shí)待命，一旦犯了小錯，惹了領(lǐng)導(dǎo)不開心，就得“虛心接受批評、深刻反思錯誤、誠懇承諾道歉”，比哄對象還盡心盡力。老老實(shí)實(shí)打了幾個月工，換不到一紙實(shí)習(xí)證明。

實(shí)習(xí)權(quán)利關(guān)系的不平等早就不是新鮮事，但很少人能改變什么。大學(xué)生一吐槽，總有“過來人”跳出來指責(zé)，“你們太嬌氣了，我們都是這么過來的”。這種輕飄飄的指責(zé)，某種程度上，也成為“不平等”秩序的重要組成部分。

誠然，在校生在取得畢業(yè)證書前，一般不具備勞動法意義上的勞動者主體資格，但沒建立勞動關(guān)系，不意味著沒有法律調(diào)整兩者之間的關(guān)系。實(shí)習(xí)生可以與用人單位簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議。后者是勞務(wù)合同，是民法典的領(lǐng)地，必要時(shí)，實(shí)習(xí)生可以走民事訴訟的渠道獲得賠償。

問題在于，很多大學(xué)生并不知曉自己擁有的合法權(quán)利，更別提怎么維護(hù)。

很多“過來人”都苦口婆心地勸我們：堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，成熟些，職場不相信眼淚。這樣的聲音聽多了，似乎連我們都忘了，自己也有說“不”的權(quán)利。但我們的議價(jià)能力太低了，怕下一秒就被換掉。久而久之，我們也不想了，“為愛發(fā)電”式的免費(fèi)打工嗎？好的。明碼標(biāo)價(jià)的內(nèi)推機(jī)會嗎？好的。“揠苗助長”式的高壓管理嗎？好的。

我們中的一部分人，在職場性騷擾面前，也被迫說了“好的”。醒過神來，維權(quán)卻是困難的。“他一個有頭有臉的人，閑得沒事會去騷擾你？”于是，又落入“受害者有罪”的邏輯。處于弱勢地位的實(shí)習(xí)生，不懂得拒絕，也成為一種原罪，進(jìn)而變?yōu)榱恕盎钤摗薄?/p>

本來，實(shí)習(xí)是面向未來的選擇、邁向成熟的過渡，應(yīng)該受到指引和保護(hù)。某些實(shí)習(xí)單位，卻不滿于實(shí)習(xí)生“不夠?qū)I(yè)、老練”，沒有快速給公司帶來績效增量。那些實(shí)習(xí)階段“不平等”的細(xì)節(jié)匯集起來，似乎已成歲月的傷疤，銘刻在實(shí)習(xí)生們褪去幼稚的路上。那個受過傷害的人，如果以后走向職場，歷練幾年，會不會“抽刀向更弱者”，變?yōu)樾碌膲浩日撸?/p>

與實(shí)習(xí)生擁有類似遭遇的，是臨時(shí)工。他們的待遇比不了正式工，風(fēng)險(xiǎn)卻更大。但他們真實(shí)地構(gòu)成維系我們?nèi)粘５摹昂笄凇薄?/p>

不管是實(shí)習(xí)生，還是臨時(shí)工，都不該是一粒沙、一口鍋或某人的出氣筒，而是這個時(shí)代的參與者和奮斗者，值得被尊重。

王子伊 來源：中國青年報(bào)