■頭條里的中國教育 慶祝中國教育報創刊40周年

“班主任徐豫新老師不止一次叮囑我要腳踏實地，導師申強教授也經常勉勵我要做真正對國家有用的事情，我逐漸認識到堅定、純粹、奉獻這幾個詞在科技工作者心中的分量。”日前，在北京理工大學良鄉校區文萃樓圓形報告廳里，一場特殊的畢業答辯正在進行。

“這是一場持續了20年的高校思想政治工作改革實踐。學校始終堅持落實立德樹人根本任務，致力于培養各行各業領軍人才，以思想政治教育為人才培養提供強大動力，形成了獨具特色的工作品牌。”北京理工大學校長龍騰說。

(資料圖)

20年前，北理工在畢業生中開展“我是一名合格大學生”主題教育活動，嘗試讓全體本科畢業生總結大學生活，形成書面報告并參加答辯。2005年7月1日，“北理工德育答辯”經中國教育報頭條報道后，在全國教育界引發熱烈關注，以“有形評價促德育成效”成為全國各地眾多高校思政工作創新突破的靈感之源。

一場長達20年的德育探索

坐在圓形報告廳的觀眾席上觀摩2023屆本科畢業生的德育答辯，讓受邀參加活動的北理工法學院1999級校友賈姍姍有一種時空穿越的錯覺。20年前，學校第一批參加德育答辯的本科畢業生里就有她。

“畢業前的一個下午，就在一間教室里，班主任讓大家把大學4年的感悟收獲說一說。”她說，“那天，大家的發言都特別真誠，有的同學說著說著眼淚就流了下來。”原定2個小時的活動持續了4個多小時，成為當時在場所有人終生難忘的畢業記憶。

當前，國際國內形勢發生深刻變革，同時，大規模擴招下高校學生結構發生顯著變化，高校學生思想政治工作如何應變成為當務之急。“相比智育、體育評價，德育評價是高校思想政治教育的難點。2003年，北理工嘗試學生自我總結、學院評審小組打分的做法，開啟了思政教育有形化探索，并不斷豐富完善內容、形式和載體。”北理工黨委副書記龐思平介紹道。

其后，為了發揮德育的基礎性、導向性作用，北理工于2008年、2009年相繼開展德育開題和德育中期檢查工作，確立了貫穿學生大學4年的德育答辯制度。

“德育開題”是在入學教育的基礎上，組織學生以德育論文開題的形式認真規劃大學生活，為4年成長設定目標、打下基礎。“中期檢查”抓住學生學業發展重心發生轉變的關鍵時期，在大三第一學期組織學生開展自我評價與中期總結，檢驗德育開題中預設目標的完成情況，督促學生進行反思與修正。

德育答辯制度的3個環節緊密結合大學生成長特點及思想實際，形成了環環相扣的工作鏈條。在此基礎上，學校每年選拔具有代表性和示范性的德育答辯優秀論文獲得者，組成“大學 青春 人生”優秀學生先進事跡報告團，向新生展示他們對大學生活的反思和感悟，將畢業教育成果用于新生教育，實現思政教育“首尾相連”，完成了德育工作閉環。

如今，20年前的探索已經形成和學業學位答辯同等地位的德育答辯制度，成為畢業生離校前的必修課。實踐證明，德育答辯3個環節的內容和形式為學生提供了系統審視自我的機會，以自我評價為基礎的多維評價體系為學生深入剖析自我提供了方向，學生經過理性思考獲得的精神體驗和思想感悟遠勝于灌輸式、說教式的教育方式。

數字賦能“Z世代”德育體驗

今年北理工的德育答辯現場，老校長徐特立以一種特別的方式回到了師生中間。在學生德育答辯優秀論文的頒獎禮上，大屏幕上出現了徐特立站在延安自然科學院校門前的場景。“同學們，去做黨和國家需要的事情。”徐老真摯的表情，親切的話語，讓現場不少學生動容。

這個“數字德育導師”工程，正是北理工采用數字化、虛擬化、場景化育人載體，活化思政教育資源系列創新實踐的一部分。近年來，北理工深入推進文化育人工作，推進紅色校史資源庫建設，將學校在不同歷史時期服務黨和國家戰略需求的紅色記憶帶到學生身邊，讓學生身臨其境，以第一視角“親歷”校史、感悟黨史，實現“潤物細無聲”的價值引領。

當前，“00后”逐漸成為大學生的主體，第一批“05后”也即將步入大學校園。身為網絡原住民和“Z世代”新人，他們思維活躍、個性突出，強調自我價值、追求自我實現的愿望更加強烈。同時，親歷當今世界百年未有之大變局，他們也容易受到外部思潮、社會風氣、網絡輿論的影響。

新技術的迅猛發展帶來了新的風險挑戰，也為運用新技術順勢而為、主動作為提供了機遇。北理工創新構建“數字+思政”新模式，推動思想政治工作傳統優勢與信息技術高度融合。

德育答辯本質是幫助學生破解發展困惑，提升自我發展質量。學生在不同階段的思想困惑和發展需求促使其主動參與德育答辯系列工作，而基于學生個體情況的針對性指導為工作取得理想效果奠定了基礎。

發揮德育答辯制度優勢，北理工針對學生大類培養、專業培養和就業發展不同階段，細化各環節考評要求和教育引導目標，客觀記錄學生日常表現和突出成績，形成學生綜合素質發展雷達圖，強化了德育答辯對學生堅定理想信念、追求卓越成長、實現全面發展的精準指導，實現德育從全過程覆蓋到精準滴灌。

目前，北理工已經建立了全面覆蓋、統一接入、統籌利用的智慧思政數據共享大平臺。發揮科研優勢，學校正在探索將“大數據”“大模型”“大算力”應用于智慧思政的實施路徑，精準分析不同學生群體和個人的學習、生活狀態，積極正面、及時有力精準回應學生需求，并為教育內容、方法、載體的精準定制提供決策依據。

近年來，北理工正在加快建設“智慧思政”教育體系，全面推動數字校園、數字導師、數字平臺、數字資源一體建設，打造智慧、融通、活化、泛在的思想政治教育新生態，以提升思想政治教育的引領力、服務力、支撐力、貢獻力。

做“三全育人”的“大思政”

“在寧夏，能夠像我一樣走出大山，追逐夢想的是少數人。在北理的7年時間里，我開闊了眼界，增長了知識，但我始終沒有忘記養育我的故鄉。”在本科畢業生德育答辯的當天，北理工良鄉校區的綜合樓會議室里，學校黨委書記張軍為20余名赴基層就業畢業生授旗、送畢業生出征。

“我將整裝出發，投身國家航天事業，在新的崗位上傳承好北理工紅色基因和光榮傳統，將個人理想融入黨和國家的事業發展中。”6月19日，一堂別開生面的思政課在校史館開講，龍騰與2023屆畢業生代表暢談未來，并寄予殷殷期望。

從“開學第一課”到“畢業最后一課”，北理工長期以來緊緊圍繞學校人才培養中心工作推動思想政治工作改革創新，致力于以思想政治工作特色品牌為牽引，打造全員全過程全方位育人格局。學校建立健全“黨委領導、組織驅動、品牌牽引、典型引路”的思想政治工作機制，持續推動品牌建設走深走實，大力推動思想政治工作體系貫通融入高水平人才培養體系，切實將社會主義大學堅持黨的領導優勢、思想政治工作優勢轉化為人才培養優勢。

“從‘德育答辯’到‘擔復興大任、做時代新人’主題教育活動，再到‘紅色育人路’，北理工聚焦‘育人’這一核心命題不斷迭代，做到老品牌傳承有力，新品牌源源不斷，逐漸形成了立德樹人的‘北理工模式’。”北理工黨委副書記包麗穎表示。

德育答辯工作有效推動了“三全育人”理念全校深入人心，極大調動了黨政干部、專業教師參與育人工作的積極性和主動性，激發了基層創新活力。現在，北理工校院兩級干部全部有聯系班級，為學生全面發展和個性發展服務；學校實施“三全導師制”，調動全校教師成為學生的學術導師、學育導師、德育導師、通識導師、校外導師，圍繞學校“九維”評價指標，結合德育答辯3個階段，考察學生九項核心素養，引導學生深化自我認識、明確發展目標、調整成長路徑。

與此同時，北理工投入大量資源為學生提供德育體驗的真實場景。“致信塑心坊”抓住貫穿全年的各類節慶日和紀念日，開展氛圍濃厚的手工體驗活動，引導學生在動手實踐和情感體驗中關照內心成長，關注美好生活，培育自尊自信、理性平和的積極心態。學校還組建了一批導學工作室，鼓勵研究生導師將理想信念、學術道德、科學精神、工匠精神培育融入日常科研活動。學校實行“校企黨建零距離”項目，引導師生黨支部定期前往專業對口企業開展黨建工作和產學研融合交流。

今年考取了工信部選調生的張晟瑞說：“在企業生產線上，我親眼目睹由于芯片斷供導致大量汽車配件短缺，給公司造成了巨大損失。這是我第一次深切感受到突破芯片、發動機、工業軟件等‘卡脖子’難題對于國家工業發展的重要意義，理解了北理工學子‘科技強國’的責任與擔當。”

圓形報告廳里，北理工機電學院智能機電系統實驗班本科畢業生李宇凡的答辯還在繼續。“本世紀中葉，我們將實現全面建成社會主義現代化強國的目標。那時，2023屆畢業生將為祖國工作27個年頭，把人生最好的青春年華投入到社會主義現代化建設之中，我們不僅是實現偉大夢想的見證者，更是直接參與者、是先鋒力量。”李宇凡說。

“學校黨委將始終堅持為黨育人、為國育才，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。在實現中華民族偉大復興的新征程上，傳承紅色基因、胸懷報國之志的北理工人必將承擔起屬于‘強國一代’的歷史使命，書寫無愧于時代、無愧于人民的絢麗篇章。”張軍說。（本報記者 施劍松）

【書記說】

把歷史責任牢牢扛在肩上

北京理工大學黨委書記、中國工程院院士 張軍

黨的二十大擘畫了全面建成社會主義現代化強國、實現第二個百年奮斗目標的宏偉藍圖。習近平總書記指出，當代中國青年是同新時代同向共行、共同前進的一代，中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。北理工始終牢記習近平總書記囑托，把青年發展和教育擺在黨和國家事業發展的重要位置，激勵廣大青年堅定理想信念，加強和改進新時代高校思想政治教育，要把培養“強國一代”的歷史重任牢牢扛在肩上，培養擔當中華民族偉大復興大任的時代新人。

我們要更加注重傳承紅色基因，強化理論武裝，增強青年大學生感受時代、把握時代、引領時代的能力，胸懷“國之大者”，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”；更加注重形勢政策教育，強化正面引導，主動回應學生重大關切和成長需求，激發學生自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想砥礪品格、淬煉靈魂，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題，增強思辨力，不斷提高學生的政治敏銳性和政治鑒別力；更加注重堅持黨建引領，筑牢政治根基，以高質量黨建引領高質量人才培養，堅持黨辦的大學讓黨放心，不斷增強青年大學生“聽黨話、跟黨走”的思想自覺和行動自覺。

建校80余年，北理工堅持傳承“延安根、軍工魂”紅色基因，秉承“為黨育人、為國育才”初心使命，走出了一條堅持德育為首、著力紅專并舉的“紅色育人路”，一條立足國防特色、服務國家戰略的“強軍報國路”，一條勇于開拓創新、開放包容合作的“創新發展路”，一條黨創辦和領導中國高等教育的“紅色育人路”。在加快建設教育強國的偉大戰略中，北理工始終堅持落實立德樹人根本任務，堅持教育、科技、人才“三位一體”統籌謀劃，不斷擴大高質量發展的倍增效應，為強國建設提供有力支撐，面向社會經濟發展主戰場和國家重大戰略需求，培養胸懷壯志、明德精工、創新包容、時代擔當的行業領軍人才，引領青年大學生勇擔時代使命，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，讓“強國一代”向祖國報到。