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【教師說】

作者：吳堂高（中國地質(zhì)大學〔武漢〕學生就業(yè)指導處處長）

我們在畢業(yè)生中做過調(diào)研:就業(yè)中最大的難點是什么？很多畢業(yè)生認為是就業(yè)信息不夠及時、不夠精準。怎樣彌合就業(yè)信息鴻溝？如何更加精準地把信息推送到學生手上？需要人工智能等新一代信息技術來助陣。

我們利用云就業(yè)平臺把每一條就業(yè)信息直接推送至每一位畢業(yè)生，只要你關注了平臺，手機就會收到自動提醒。有同學考研失敗后關注了平臺，發(fā)現(xiàn)每天都有數(shù)條信息發(fā)到手機，對他們幫助很大：只需點開找尋自己需要的信息加以分析，比起自己網(wǎng)絡搜索方便多了。

“因為信息不對稱，用人單位找不到優(yōu)秀的畢業(yè)生，畢業(yè)生又找不到心儀的工作。”這是很多用人單位和畢業(yè)生的煩惱。我們利用大數(shù)據(jù)技術，把用人單位的崗位需求與學生的求職意愿自動匹配，只要是進入了系統(tǒng)的崗位信息，系統(tǒng)都會通過關鍵字采取模糊的或者精確搜索的方式，把信息定向推送給需要的學生，同時系統(tǒng)會把學生簡歷依據(jù)相同的規(guī)則推送給用人單位。

不同職位有不同的需求，對簡歷和面試表現(xiàn)的要求都不一樣。我們利用人工智能技術為學生開設簡歷門診和面試門診，提升學生求職成功率。系統(tǒng)收集了數(shù)千份優(yōu)秀求職簡歷，只要上傳自己的簡歷，系統(tǒng)就會利用大數(shù)據(jù)分析簡歷的優(yōu)缺點，提出改進建議，讓每一份簡歷更具說服力。進入面試環(huán)節(jié)后，學生可以在平臺上進行模擬，平臺會根據(jù)崗位素質(zhì)要求，提出在職場禮儀、自我介紹、面試答辯等方面的不足之處，學生可以根據(jù)提示反復演練直至系統(tǒng)好評，再到面試現(xiàn)場就會不慌不亂，有的放矢。

我們每天到辦公室第一件事就是利用就業(yè)駕駛艙功能研判信息、解決問題。就業(yè)駕駛艙就像飛機、高鐵駕駛室一樣，可以看到用人單位需求、畢業(yè)生意愿以及二者的契合度，通過系統(tǒng)行為軌跡，我們會發(fā)現(xiàn)其中的個性或共性問題，采取針對性措施加以解決。比如，劉毅是一個來自東北的男生，有一次我們給他打電話，問他是不是想回家鄉(xiāng)就業(yè)，他很詫異地問：“你怎么知道？”后來我們給他精準地推薦了家鄉(xiāng)的一個事業(yè)單位，現(xiàn)在已順利簽約入職。

我們還積極利用新技術，實施畢業(yè)生就業(yè)“八個五”工程，分類打造就業(yè)信息平臺，引導畢業(yè)生到祖國需要的地方建功立業(yè)。“八個五”，即細分升學、考公考編、出國出境、求職、就業(yè)積極性不高5類群體，向?qū)W生推介不少于5個就業(yè)信息平臺；挖掘畢業(yè)生中5種就業(yè)典型開展朋輩示范，邀請5位不同領域優(yōu)秀校友分享，舉辦5場就業(yè)主題活動，走訪5家往屆畢業(yè)生簽約主要單位，新開拓5家優(yōu)質(zhì)用人單位，籌備5場小而精、專而優(yōu)的專場招聘活動。

《光明日報》（2023年08月01日?13版）